【师旷劝学文言文翻译及注释】一、文章总结
《师旷劝学》是一篇古代寓言性质的文言文，讲述了著名乐师师旷劝谏晋平公珍惜时间、勤奋学习的故事。文章通过师旷与晋平公的对话，表达了“学无早晚，只要肯学”的深刻道理。全文语言简练，寓意深远，体现了古人对教育和自我提升的重视。
二、文言文原文及翻译
| 原文 | 翻译 |
| 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。” | 晋平公向师旷请教说：“我年纪已经七十岁了，想要学习，恐怕已经太晚了吧。” |
| 师旷曰：“何不炳烛乎？” | 师旷回答说：“为什么不点上蜡烛呢？” |
| 平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？” | 晋平公说：“哪里有作为臣子却戏弄君主的呢？” |
| 师旷曰：“臣闻之，少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？” | 师旷说：“我听说，少年时好学，就像太阳初升的光芒；壮年时好学，就像中午的阳光；老年时好学，就像点燃的蜡烛。点燃的蜡烛之光，怎么比得上在黑暗中行走呢？” |
三、重点词语注释
| 词语 | 注释 |
| 晋平公 | 春秋时期晋国的国君 |
| 师旷 | 春秋时期著名的乐师，盲人，以音乐闻名 |
| 欲 | 同“欲”，想要 |
| 暮 | 晚，迟 |
| 炳烛 | 点燃蜡烛，比喻努力学习 |
| 戏 | 戏弄，开玩笑 |
| 臣 | 古代臣子自称 |
| 少 | 年少 |
| 日出之阳 | 太阳初升时的光明，象征希望和活力 |
| 日中之光 | 中午的阳光，象征旺盛和力量 |
| 昧行 | 在黑暗中行走，比喻没有知识或方向 |
四、文章主旨
《师旷劝学》通过师旷与晋平公的对话，强调了学习不分年龄，只要愿意努力，任何时候都不算晚。文章用比喻手法生动形象地说明了不同年龄段学习的价值，鼓励人们珍惜时间，不断学习，提升自我。
五、延伸思考
1. 学习是否应分年龄？
从文中可以看出，师旷认为无论年龄大小，只要有心学习，就值得鼓励。这与现代教育理念中的“终身学习”不谋而合。
2. 如何理解“炳烛之明”？
“炳烛之明”象征晚年仍保持学习热情，虽不如少年时精力充沛，但依然能带来光明与希望，是一种积极的人生态度。
3. 师旷为何用“炳烛”作比喻？
师旷作为一位盲人乐师，深知光明的重要性。他用“炳烛”来比喻学习，既贴切又富有哲理，体现出他对人生的深刻理解。
六、结语
《师旷劝学》虽短小精悍，却蕴含着深刻的教育意义。它提醒我们：人生没有太晚的开始，只有不愿出发的心。只要心中有光，即使在黑夜中也能找到前行的方向。
